Nonverbal inddragelse (observation/tilvejebringelse) er udviklet til brug i børnesager, hvor barnet ikke bruger ord til at fortælle, hvordan det har det, hvad det oplever, og hvad der er vigtigt for barnet.
Materialet støtter rådgiver i at gennemføre en børneinddragelse gennem observation, nærvær og faglig tolkning af barnets signaler – og samtidig formidle inddragelsen på en tydelig, nænsom og respektfuld måde over for barnet og forældrene.
Redskabet kan bruges til børn med funktionsnedsættelse, der ikke taler, mindre børn, babyer og børn, der af den ene eller anden årsag ikke kan indgå i en direkte verbal inddragelse. Det kan anvendes i sager, hvor rådgiver har behov for at tilvejebringe barnets perspektiv på anden vis – gennem det barnet viser med kroppen, lyde, blik, bevægelser, reaktioner, uro, ro, kontakt, afstand, glæde eller ubehag.
Materialet tager afsæt i Barnets Lov § 5, hvor barnets inddragelse er et centralt og ufravigeligt princip. Barnets holdning og synspunkter skal tilvejebringes og inddrages løbende, inden der træffes beslutninger eller afgørelser om barnets forhold. Hvis barnet ikke kan indgå i en almindelig verbal samtale, betyder det ikke, at inddragelsen kan undlades. Barnets perspektiv skal i stedet tilvejebringes på anden vis.
Med Nonverbal inddragelse (observation/tilvejebringelse) får rådgiver et konkret redskab til netop dette: at gøre barnets nonverbale udtryk til en systematisk og gennemsigtig del af børneinddragelsen. Materialet hjælper rådgiver med at beskrive, at barnet er besøgt, hvornår og hvor besøget fandt sted, hvem der var til stede, hvad kommunen hjælper barnet og familien med, og hvorfor hjælpen gives.
Redskabet adskiller tydeligt mellem det, rådgiver har observeret, og det, rådgiver forsøger at forstå. Rådgiver guides til at se på barnets reaktioner, bevægelser, lyde, stemninger og situationer, hvor barnet virkede tilpas, påvirket, eller hvor noget virkede svært. Herefter gives der plads til en faglig og ydmyg tolkning af det, barnet viser – med tydelighed om, at tolkningen sker på baggrund af både observationen og viden fra de voksne, der kender barnet i hverdagen.
Materialet kan f.eks. sendes til barnet og forældrene både før (forberedende) og efter besøget som et børnebrev. På den måde bliver børneinddragelsen synlig og konkret: Barnet mødes med et anerkendende børnesyn, hvor det tydeligt fremgår, at barnet også deltager, selvom det ikke bruger ord. Forældrene får samtidig indsigt i, hvad rådgiver har lagt mærke til, hvordan barnets signaler er forsøgt forstået, og hvordan barnets udtryk indgår i arbejdet med at finde den hjælp, der passer bedst til barnet og familien.
Samtaleredskabet kan bruges på tværs af myndighedsområdet såvel som udfører i sager, hvor barnet ikke kan indgå i en traditionel børnesamtale, men hvor barnets perspektiv fortsat skal tilvejebringes og inddrages meningsfuldt. Det understøtter rådgiverens faglige vurdering, styrker retssikkerheden og gør barnets måde at fortælle på vigtig i praksis – ikke kun det, der bliver sagt med ord.
Anbefalet alder: alle
